9.- “LA CULTURA ESCOLAR DETERMINA O ES CONSTRUIDA DESDE LA ESCUELA”
Hay
que tener muy claro que la cultura escolar es un aspecto dinámico de la educación
que puede ser influenciado y cambiado por todos los miembros de la comunidad
escolar.
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Argumentos
de que la cultura escolar |
Argumentos
de que la cultura escolar |
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Maestro |
Alumno |
Maestro |
Alumno |
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La cultura escolar establece las normas y valores que
guían la enseñanza del maestro. Esta cultura puede influir en la forma en que
el maestro percibe y aplica las innovaciones educativas. |
La cultura escolar
puede influir en la forma en que el alumno percibe y se adapta a la escuela.
Puede afectar su capacidad de aprendizaje, autoestima y sentido de
pertenencia. |
El maestro es un actor clave en
la formación de la cultura escolar. A través de sus prácticas de enseñanza y
su interacción con los estudiantes, el maestro puede ayudar a formar y
cambiar la cultura escolar. |
Aunque los alumnos son principalmente receptores de la
cultura escolar, también pueden contribuir a su construcción. Por ejemplo, a
través de su participación en actividades escolares y su interacción con los
maestros y otros alumnos. |
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Las políticas institucionales y las tradiciones
escolares también influyen en cómo el maestro aborda su trabajo. Por ejemplo,
si la cultura escolar promueve la colaboración entre docentes, el maestro
puede buscar oportunidades para trabajar en equipo. |
La cultura escolar también influye
en las expectativas de los alumnos sobre su futuro. Si la cultura valora la
educación superior, los alumnos pueden esforzarse más para acceder a la universidad. |
El maestro puede desafiar o reforzar la cultura
escolar a través de su compromiso con la innovación educativa. Si adopta
nuevas estrategias de enseñanza, puede influir en la cultura de aprendizaje
en el aula. |
Los
alumnos pueden cuestionar o resistirse a aspectos de la cultura escolar que
no les parezcan adecuados. Su participación activa en la vida escolar puede
contribuir a la evolución de la cultura. |
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Después de leer los cuadros de
mis compañeras Arenteria, Zavala, Cisneros y Michel, queda claro que la
relación entre la cultura escolar y quienes participan en ella es bidireccional
y dinámica. Por un lado, la cultura escolar influye significativamente en la
identidad, el sentido de pertenencia y las prácticas de los maestros y alumnos,
como se evidencia en los cuadros de mis compañeras. Esta cultura, se va moldeando
por las interacciones y experiencias compartidas en el entorno educativo,
determina en gran medida el ambiente y el funcionamiento de la escuela.
Sin embargo, también
coincidimos que la cultura escolar también se construye a partir de la
interacción y participación activa de los maestros y alumnos. Estos contribuyen
a la formación de la identidad y los valores compartidos de la escuela mediante
sus acciones, relaciones y prácticas cotidianas.
Por lo tanto, puedo concluir
que si bien la cultura escolar ejerce una influencia significativa en quienes
participan en ella, son precisamente estos participantes quienes, a su vez,
contribuyen a la creación y evolución de la cultura escolar. En última instancia,
la relación entre la cultura escolar y quienes participan en ella es de
reciprocidad, en la cual ambos aspectos se retroalimentan y se moldean
mutuamente.
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